{"id":642,"date":"2016-04-11T16:49:19","date_gmt":"2016-04-11T14:49:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/?p=642"},"modified":"2016-04-11T17:48:36","modified_gmt":"2016-04-11T15:48:36","slug":"jag-trivs-best-i-oppna-landskap-studentar-og-laerarar-pa-same-golv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/2016\/04\/11\/jag-trivs-best-i-oppna-landskap-studentar-og-laerarar-pa-same-golv\/","title":{"rendered":"«Jag trivs best i \u00f6ppna landskap» … studentar og l\u00e6rarar p\u00e5 same golv?"},"content":{"rendered":"
Er framtida flat og grenselaus? Skal vi rive klasseromsveggane? Skal vi rive kontorveggane mellom tilsette? Og skal vi rive\u00a0veggane mellom\u00a0studentar og l\u00e6rarar?<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\"Fontys<\/a>
Fontys Academy for Creative Industries – opne l\u00f8ysingar.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
Ved v\u00e5rt partnaruniversitet Fontys University of Applied Sciences i Tilburg, Nederland, har dei faktisk gjort dette. I alle fall delvis. Og i alle fall p\u00e5 Academy for Creative Industries<\/a>.<\/div>\n
<\/div>\n

<\/p>\n

Studentar og l\u00e6rarar sit p\u00e5 same golv – l\u00e6rarane har rett nok sine faste plassar ved vindauga. Studentane arbeider i grupper spreidd rundt p\u00e5 ei stor golvflate. Til og med det st\u00f8rste m\u00f8tebordet vart flittig brukt av studentar – ogs\u00e5 n\u00e5r det vart halde m\u00f8te med internasjonale gjester fr\u00e5 Volda. Studentane hadde med andre ord lett tilgang til l\u00e6rarar gjennom dagen – noko som vi vel ogs\u00e5 ser i Volda. Kanskje mest typisk i intense arbeidsperiodar som til d\u00f8mes intern praksis ved Avdeling for mediefag som eg sj\u00f8lv kjenner best.<\/div>\n
<\/div>\n
Golvflata p\u00e5 fjernsynsstudioet ved Fontys var p\u00e5 plass – med studiolys og installasjonar. Men p\u00e5 dagtid vart det brukt av studentar til gruppe- og einskildarbeid. N\u00e5r det var tid for fjernsynssending vart studio rigga om. «Fabrikken» kalla visst studentane desse store, opne arbeidsromma.<\/div>\n
\n
\"Fontys<\/a>
Fontys fabrikk<\/figcaption><\/figure>\n

Det er n\u00e6rliggande \u00e5 spekulere p\u00e5 om slik utnytting av plassen i undervisningslokalet handlar om at nederlendarar genrelt sett er flinke til \u00e5 utnytte plass – ogs\u00e5 i byromet. No er det ikkje alle delar av Fontys som driv undervisning p\u00e5 denne m\u00e5ten. I nabolokalet til «fabrikken» er det ei \u00f8konomisk administrativ utdanning der dei\u00a0fagleg tilsette er skjerma seg fr\u00e5 studentane ved at\u00a0andre etasje berre er for tilsette. «Geen toegang» (ingen tilgang) seier d\u00f8rskilta.<\/p>\n

Men ogs\u00e5 p\u00e5 denne avdelinga var det slutt med cellekontor – det var prinsippet om at folk ikkje hadde faste arbeidsplassar men faste bokskap.<\/p>\n<\/div>\n

\n
\"Fontys<\/a>
Fontys – fjernsynsstudio som er arbeidsrom til dagleg.<\/figcaption><\/figure>\n

Ved H\u00f8gskulen i Volda har vi kanskje for mange rom som vert oppfatta som\u00a0at dei er reserverte berre for eitt eller nokre f\u00e5 form\u00e5l. Slik var det gjerne i\u00a0biblioteket tidlegare med den klassiske miksen av boksamlingar og lesesalar. Det har vorte\u00a0f\u00e6rre lesesalar og mykje av arealet er i staden bygd om til grupperom og med mange studentar i sm\u00e5grupper ogs\u00e5 elles i biblioteket. Studentane vel arbeidsformene som passar best for dei. Berbare datamaskinar er eigentleg noks\u00e5 nytt i studiesamanheng, men heilt obligatorisk i dag. Eg skulle gjerne visst om det finst ein student utan berbar PC. Og\u00a0med berbar PC kan ein sitje stort sett kvar som helst og arbeide.<\/p>\n<\/div>\n

\u00a0Kanskje kunne ogs\u00e5 kantina i Berte Kanutte vorte end\u00e5 betre tilrettelagt for sm\u00e5gruppearbeid. Kanskje kunne vi ogs\u00e5 fjerna\u00a0veggane i klasseroma? Mange av klasseroma har rett nok dyrt utstyr som kan vere attraktivt for u\u00e6rlege sjeler, s\u00e5 det er naturlegvis dilemma her.<\/div>\n
<\/div>\n

 <\/p>\n

Er vi p\u00e5 etterskot?<\/b><\/div>\n
<\/div>\n
Men er det heilt sikkert at\u00a0framtida g\u00e5r i denne retninga? Og passar det for alle? Kva med h\u00f8yrselhemma studentar og l\u00e6rarar – vil dei f\u00e5 det betre med slike opne landskap med stort potensiale for bakgrunnsst\u00f8y?<\/div>\n
<\/div>\n
Kanskje kan\u00a0fleksible undervisningsrom- og -situasjonar g\u00e5 for langt og medf\u00f8re\u00a0utydelege rammer og grenser for undervisning og dermed d\u00e5rlegare l\u00e6ring?<\/div>\n
<\/div>\n
\u00a0Men uansett vil det bli spennande \u00e5 sj\u00e5 kva som blir resultatet n\u00e5r arbeidet med det nye medieringshuset skal skje.<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

 <\/p>\n

Kva med forsking?<\/b><\/div>\n
<\/div>\n
\n
Men det er vanskeleg \u00e5 tenkje seg at det kan gi gode forhold for forsking – \u00e5 ha opne landskap med l\u00e5g eller ingen terskel for at studentar, kolleger og andre skal ta kontakt. Forsking krev langvarig konsentrasjon for at analysar og skriving skal kunne bli vellukka – det er no mi erfaring.<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
Sj\u00f8lv om dei nye reglane i tellekantsystema premierer sampublisering s\u00e5 m\u00e5 vel likevel kvar einskild forskar ha tid og fred til \u00e5 tenkje. Men samtidig blir det kanskje lettare \u00e5 samle fagfolk i grupper som arbeider med fellesprosjekt eller i forskingsgrupper om ein har opne og fleksible arbeidsrom i staden for at alle stengjer seg inn p\u00e5 kontorceller?\u00a0Vi kan vel alle bli flinkare til \u00e5 b\u00e5de sp\u00f8rje om og fortelje om kva vi arbeider i forsking, formidling og utviklingsprosjekt.<\/div>\n
<\/div>\n
\n
\n
Kanskje kan ein kombinasjon av opne landskap og cellekontor\u00a0gjere det\u00a0lettare \u00e5 skjerme tilsette fr\u00e5 undervisning n\u00e5r dei har\u00a0forskingsperiodar ved at dei tilsette kan\u00a0flytte arbeidsplass?<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n

Det er nok ei utbreidd haldning hos mange –\u00a0b\u00e5de faglege og administrativt tilsette at «My office is my castle».\u00a0Det er nok ikkje\u00a0heldig \u00e5 gro fast i eitt kontor i for mange \u00e5r.<\/p>\n<\/div>\n

\"IMG_3643\"<\/a>
Digitale forteljingar – emne i Volda og emne ved Fontys.<\/figcaption><\/figure>\n

Film fr\u00e5 bes\u00f8ket hos Fontys ….<\/a><\/p>\n

\"film_grab\"<\/a>
Internasjonalt utval ved H\u00f8gskulen i Volda p\u00e5 bes\u00f8k hos Fontys.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Er framtida flat og grenselaus? Skal vi rive klasseromsveggane? Skal vi rive kontorveggane mellom tilsette? Og skal vi rive\u00a0veggane mellom\u00a0studentar og l\u00e6rarar? Ved v\u00e5rt partnaruniversitet Fontys University of Applied Sciences i Tilburg, Nederland, har dei faktisk gjort dette. I alle fall delvis. Og i alle fall p\u00e5 Academy for Creative Industries.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[18],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/642"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=642"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/642\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":679,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/642\/revisions\/679"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=642"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=642"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=642"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}