{"id":2969,"date":"2021-04-12T13:11:23","date_gmt":"2021-04-12T11:11:23","guid":{"rendered":"http:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/?p=2969"},"modified":"2021-04-13T11:08:04","modified_gmt":"2021-04-13T09:08:04","slug":"arbeidslivsrelevans-i-hogare-utdanning-aviskronikk","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/2021\/04\/12\/arbeidslivsrelevans-i-hogare-utdanning-aviskronikk\/","title":{"rendered":"Arbeidslivsrelevans i h\u00f8gare utdanning (aviskronikk)"},"content":{"rendered":"\n

Denne kronikken vart publisert av Sunnm\u00f8rsposten 9. april 2021<\/a> og Tidens Krav 6. april 2021<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Sunnm\u00f8rsposten, 9. april 2021<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Betre samarbeid mellom h\u00f8gskular og universitet og arbeidslivet, f\u00e6rre hinder for \u00e5 ta vidareutdanning i samband med jobb, meir studentaktiv l\u00e6ring og meir og betre praksis er hovudbodskapane i meldinga som no skal gjennom stortinget og vonleg omsettast i praktisk politikk.<\/p>\n\n\n\n

Les heile arbeidslivsrelevansmeldinga her.<\/a><\/p>\n\n\n\n

H\u00f8gskulen i Volda tilbyr utdanningar som f\u00f8rer fram til yrke som dei fleste kjenner til:<\/p>\n\n\n\n

Grunnskulel\u00e6rar, barnehagel\u00e6rar, sosionom, barnevernspedagog, journalist og animat\u00f8r. I tillegg kjem fleire andre utdanningar som kan gi jobb p\u00e5 veldig mange ulike yrkesomr\u00e5de, som til d\u00f8mes utdanningane v\u00e5re innan planlegging og leiing, spr\u00e5k, media- og kulturfaga. Dei aller fleste som tek ei utdanning ved H\u00f8gskulen i Volda f\u00e5r relevant jobb etter utdanninga, og mange av dei i M\u00f8re og Romsdal og Nordfjord som er v\u00e5rt n\u00e6romr\u00e5de.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Felles for dei aller fleste utdanningane v\u00e5re er at dei har praksis, til dels sv\u00e6rt mykje praksis og praktiske \u00f8vingar. Og praksisen skjer b\u00e5de p\u00e5 H\u00f8gskulen og ute i arbeidslivet i kommunar, skular, barnehagar, bedrifter og organisasjonar. Slik har det vore lenge, og dette har alltid vore viktig for v\u00e5re utdanningar. Til d\u00f8mes har grunnskulel\u00e6rarar minst 110 dagar praksis i skulen i l\u00f8pet av dei fem \u00e5ra utdanninga varer, og sosionomar og barnevernspedagogar har ca. 4 m\u00e5naders praksis i l\u00f8pet av ei tre\u00e5rig bachelorutdanning.<\/p>\n\n\n\n

Studentar p\u00e5 drama\/teater og musikk har mykje \u00f8vingar og framf\u00f8ringar i teatersal, konsertsal og eigne \u00f8vingsrom, og dei fleste har vel f\u00e5tt med seg at medieutdanningane i Volda brukar same type utstyr som dei skal bruke n\u00e5r dei har praksis i bedrifter som til d\u00f8mes i NRK eller TV 2. Og felles for alle er at praksis i arbeidslivet ofte f\u00f8rer til jobb seinare. Og for bedriftene er praksis ein god m\u00e5te \u00e5 bli kjent med nye arbeidstakarar og gjerne ny kunnskap fr\u00e5 forsking og utdanning.<\/p>\n\n\n\n

Studentane v\u00e5re f\u00e5r alts\u00e5 mykje praksis, og det skal vi halde fram med. Sp\u00f8rsm\u00e5let er heller korleis vi kan f\u00e5 til betre praksis og tettare kontakt mellom studentar og arbeidsliv? <\/p>\n\n\n\n

V\u00e5re studentar f\u00e5r mykje praksis – sp\u00f8rsm\u00e5let er heller korleis f\u00e5 til betre praksis?<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Om vi brukar l\u00e6rarutdanningane som d\u00f8me s\u00e5 har det i mange \u00e5r vore eit stort system omkring praksis: H\u00f8gskulen har langsiktige avtalar med kommunar om \u00e5 ta i mot studentar som skal ha praksis, l\u00e6rarar i skulen f\u00e5r kurs for \u00e5 rettleie studentar som er i praksis, og dette samarbeidet har dei siste \u00e5ra vorte utvida i retning av at skulane ogs\u00e5 skal bli forskingspartnarar for H\u00f8gskulen.<\/p>\n\n\n\n

H\u00f8gskulen samarbeider ogs\u00e5 med kommunane om vidareutdanning av l\u00e6rarar gjennom ordningar som «Kompetanse for kvalitet». Alle desse ordningane er med p\u00e5 \u00e5 styrke kontakten mellom h\u00f8gskule, studentar og arbeidslivet. Men dei mange ordningane viser ogs\u00e5 at det ikkje er enkelt eller gratis \u2013 og at dette m\u00e5 vere langsiktig arbeid.<\/p>\n\n\n\n

Samarbeidet mellom grunnskulen og grunnskulel\u00e6rarutdanningane kan ikkje danne m\u00f8nster for alle andre yrkesomr\u00e5de, men erfaringane fr\u00e5 dette samarbeidet viser kor viktig det er med eit balansert samarbeid mellom utdanning og arbeidsliv. Ein m\u00e5 ha gode m\u00f8teplassar og kjenne kvarandre sine arbeidsm\u00e5tar og lokale forhold. Det kan gi gode samarbeid. Somme ser ut til \u00e5 tru at arbeidslivsrelevans handlar om at h\u00f8gare utdanning berre skal kopiere arbeidslivet, men her m\u00e5 det handle om balanse og partnarskap. Slike partnarskap b\u00f8r ogs\u00e5 utviklast i retning av at ein kan forske i lag \u2013 men det krev ogs\u00e5 at v\u00e5re partnarar i arbeidslivet skaffar seg forskingskompetanse.<\/p>\n\n\n\n

V\u00e5re partnarar i arbeidslivet m\u00e5 ogs\u00e5 skaffe seg forskingskompetanse<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

H\u00f8gskulen i Volda lyser v\u00e5ren 2021 ut heile 17 doktorgradsstipend. Alle v\u00e5re fagomr\u00e5de blir dekt av denne satsinga, og vi er sv\u00e6rt interesserte i samarbeid om forskingsprosjekt i det regionale arbeidslivet. Vi har eit felles ansvar for vidare utvikling av v\u00e5r region. H\u00f8gskulen arbeider ogs\u00e5 med planar om \u00e5 starte ei eiga doktorgradsutdanning retta mot utdanning og humanistiske fag \u2013 det vil vere eit viktig tiltak for \u00e5 sikre at v\u00e5r region f\u00e5r tilgang p\u00e5 kompetanse p\u00e5 aller h\u00f8gaste niv\u00e5.<\/p>\n\n\n\n

I M\u00f8re og Romsdal er utdanningsniv\u00e5et hos yrkesaktive i den l\u00e5gaste tredjedelen blant fylka i landet. Vi held tritt med utviklinga i resten av landet n\u00e5r det gjeld andel som har tre\u00e5rig bachelor-utdanning, men dei siste 20 \u00e5ra har vi ikkje halde tritt med landsgjennomsnittet n\u00e5r det gjeld masterutdanning og doktorgradsutdanning. Vi kjem vonleg ogs\u00e5 i framtida til \u00e5 vere landets viktigaste industri- og eksportfylke og regjeringas tydelege satsing p\u00e5 fagskuleutdanning understrekar at h\u00f8gare kompetansekrav og ambisjonar gjeld p\u00e5 dei fleste omr\u00e5de i arbeidslivet.<\/p>\n\n\n\n

Arbeidslivsrelevansmeldinga \u00f8nsker seg lettare overgang mellom arbeidsliv og vidareutdanning. Det kan blant anna bety at det skal bli lettare \u00e5 ta utdanning ved sidan av jobb. Det er ei velkomen og n\u00f8dvendig utvikling. Men vi ser ogs\u00e5 at mange slit med \u00e5 fullf\u00f8re til d\u00f8mes ein mastergrad ved sidan av jobb, s\u00e5 vi h\u00e5per p\u00e5 betre finansieringsordningar og andre tiltak som kan gjere dette lettare i framtida.<\/p>\n\n\n\n

Meldinga om arbeidslivsrelevans skal no behandlast i Stortinget, og s\u00e5 langt har dei politiske partia vore veldig samde om hovudtrekka i meldinga. Eg har difor stor tru p\u00e5 at meldinga blir vedtatt, men det blir meir spennande om meldinga blir f\u00f8lgt opp med tiltak og l\u00f8yvingar som gir synlege resultat. Arbeidslivsrelevans er viktig, men ikkje enkelt. Det krev langsiktige prioriteringar. Men vi vil gjerne ta utfordringa og utvikle oss vidare i lag med v\u00e5re mange partnarar i arbeidslivet, b\u00e5de n\u00e5r det gjeld utdanning, utvikling og forsking.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Denne kronikken vart publisert av Sunnm\u00f8rsposten 9. april 2021 og Tidens Krav 6. april 2021. Betre samarbeid mellom h\u00f8gskular og universitet og arbeidslivet, f\u00e6rre hinder for \u00e5 ta vidareutdanning i samband med jobb, meir studentaktiv l\u00e6ring og meir og betre praksis er hovudbodskapane i meldinga som no skal gjennom stortinget og vonleg omsettast i praktisk … Fortsett \u00e5 lese Arbeidslivsrelevans i h\u00f8gare utdanning (aviskronikk)<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"aside","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,8],"tags":[225],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2969"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2969"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2969\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2976,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2969\/revisions\/2976"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2969"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2969"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2969"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}