{"id":2409,"date":"2020-02-14T08:00:00","date_gmt":"2020-02-14T07:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/?p=2409"},"modified":"2020-03-09T15:18:36","modified_gmt":"2020-03-09T14:18:36","slug":"eu-har-forstatt-det-naeringslivet-treng-ogsa-kreativitet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/jr\/2020\/02\/14\/eu-har-forstatt-det-naeringslivet-treng-ogsa-kreativitet\/","title":{"rendered":"EU har forst\u00e5tt det: N\u00e6ringslivet treng (ogs\u00e5) kreativitet"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
Skisse av forskingsprogrammet Horisont Europa (2021-2027): Sj\u00e5 n\u00f8ye p\u00e5 «Klynge 2». <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

H\u00f8gskulen i Volda\nhar i sin utviklingsavtale med Kunnskapsdepartementet lagt inn eit spennande –\nog litt ope tema: Framtidsferdigheiter – p\u00e5 engelsk: Future skills. <\/p>\n\n\n\n

Kva som ligg i omgrepet framtidsferdigheiter st\u00e5r det meir om i Kunnskapsdepartementets tildelingsbrev til H\u00f8gskulen i Volda for 2020 og teksten er ogs\u00e5 sitert nedst i dette blogginnlegget. Dette var resultatet av ein intern prosess i 2019. Det er m\u00e5let at vi i \u00e5ra 2020-2023 skal utvikle Framtidsferdigheiter gjennom: Teoretisk avklaring av omgrepet, integrering i dei etablerte studia v\u00e5re, og \u00e5 bygge regionale og internasjonale nettverk. Og vi vil ta tak i framtida p\u00e5 v\u00e5r HVO-m\u00e5te, ved \u00e5 ta utgangspunkt i v\u00e5re fagmilj\u00f8, gjennom tverrfagleg arbeid og \u00e5 iverksette blant anna kultur- og mediefaga utover dei vanlege faglege rammene. Dette er slett ikkje enkelt. <\/p>\n\n\n\n

No har kanskje EU – av alle – kome med eit bidrag og kanskje dermed hjelp? – til korleis framtidsferdigheiter skal forst\u00e5ast – og kvifor det er viktig. <\/p>\n\n\n\n

I\nEU sitt forskingsprogram Horisont Europa (2021-2027)<\/a> s\u00e5 \u00f8nskjer EU seg forskingsprosjekt innanfor tematikken:\n«Kultur, kreativitet og inkluderande samfunn». Og kvifor det? Jo\nfordi EU tenkjer at prosjekt p\u00e5 dette omr\u00e5det skal kunne bidra til \u00e5 l\u00f8yse dei\nglobale samfunnsutfordringane og bidra til \u00e5 skape eit konkurransedyktig\nn\u00e6ringsliv. <\/p>\n\n\n\n

HVO: Kultur, kreativitet og inkluderande samfunn<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

For meg er dette\nnesten nok til \u00e5 gjere meg til EU-tilhengar: «Kultur, kreativitet og\ninkluderande samfunn» kan faktisk vore ei overskrift som beskriver kva\nH\u00f8gskulen i Volda \u00f8nskjer \u00e5 st\u00e5 for, som eit motto som kan binde saman det\naller meste av den faglege aktiviteten v\u00e5r: Kultur og mediefag fell jo fint inn\ni det som handlar om «Kultur og kreativtet», og er ikkje inkluderande\nsamfunn p\u00e5 eit overordna plan eit sentralt m\u00e5l for l\u00e6rarutdanningane, for\nsosialfagutdanningane, for planlegging og leiing og ogs\u00e5 mediefaga? <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

I\nframlegga til konkretisering skriv EU rett ut at dei \u00f8nsker \u00e5 ta i bruk\npotensialet for innovasjon som ligg i kulturell og kreativ verksemd og\nforventar at dei skal kunne fungere som katalysatorar for innovasjon ogs\u00e5 p\u00e5\nandre omr\u00e5de, det vere seg\nandre n\u00e6ringsomr\u00e5de eller i samfunnet meir generelt. Her er ordlyden p\u00e5\nengelsk:<\/p>\n\n\n\n