{"id":849,"date":"2022-01-10T13:00:50","date_gmt":"2022-01-10T12:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/?p=849"},"modified":"2022-01-13T14:31:58","modified_gmt":"2022-01-13T13:31:58","slug":"en-ny-samarbeids-undervisnings-og-laeringskontekst-i-skolen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/2022\/01\/10\/en-ny-samarbeids-undervisnings-og-laeringskontekst-i-skolen\/","title":{"rendered":"En ny samarbeids- undervisnings- og l\u00e6ringskontekst i skolen?"},"content":{"rendered":"\n

Av: Anne Katrine Folkman, Kristina Areskoug Josefsson, Kirsten J\u00e6ger Fjetland<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Covid-19 v\u00e5ren 2020 medf\u00f8rte lock-down av skolene i Norge. Dette medf\u00f8rte raske forandringer av hvordan undervisning og samarbeide i grunnskolene skulle gjennomf\u00f8res. Studien som omtales her, utforsker l\u00e6reres erfaringer med digital undervisning, ledelse og samarbeid i skolen i perioden med Covid-19, h\u00f8st- og v\u00e5rsemesteret 2020. <\/p>\n\n\n\n

Resultatene i studien viser at l\u00e6rere, elever, foreldre og skoleledere b\u00e5de har store tilpassningsvilje- og kunnskaper til \u00e5 h\u00e5ndtere nye digitale l\u00e6ringskontekster. Samtidig peker studien p\u00e5 \u00f8kte forskjeller mellom l\u00e6rere mht. muligheter til samarbeide med foreldre, s\u00e5 vel som med andre profesjoner som bidrar til trivsel og et helsefremmende l\u00e6ringsmilj\u00f8 for elever.\u00a0 Studien viser at l\u00e6rere erfarer at digital undervisning i nedstengningsperioden medf\u00f8rte \u00f8kende sosiale ogs\u00e5 \u00f8kende sosiale forskjeller mellom elever mht. deltakelse sosialt-, i l\u00e6ringsaktiviteter og i oppn\u00e5else av l\u00e6ringsresultater. Et hovedresultat i studien er at l\u00e6rerne beskriver ledelse som motiverende, st\u00f8ttende og tilgjengelig med forst\u00e5else for den\u00a0\u00ab24\/7 situasjonen\u00bb lock-down medf\u00f8rer for l\u00e6rere. Kontaktl\u00e6reres rolle og vurderinger av kompetanse i samarbeidet synes \u00e5 styrkes, hvilket kan indikere at dette kan bidra til st\u00f8rre forskjeller i deltakelse og engasjement, mellom kontaktl\u00e6rere, fagl\u00e6rere og elever, men ogs\u00e5 andre partnere (foreldre, PPT, helsesykepleiere, milj\u00f8terapeuter osv.). De som allerede har digital kompetanse, styrker sin rolle og opplevelse av suksess. Resultatene indikerer at digital undervisning prim\u00e6rt f\u00f8rer til \u00e5 fremme individuelle arbeidsmetoder og ansvar for egen l\u00e6ring hos b\u00e5de elever og kontaktl\u00e6rere, som samtidig kan svekke deltakelse, sosial rettferdighet og likeverd i samarbeidet. Kommunikativ ledelse fremtrer som avgj\u00f8rende b\u00e5de for \u00e5 l\u00f8se samarbeid i teamene mellom kontaktl\u00e6rer, fagl\u00e6rer og milj\u00f8arbeider utfordringer i den nye l\u00e6ringskonteksten, men ogs\u00e5 for \u00e5 fremme et godt samarbeid l\u00e6rere imellom. Resultatene gir imidlertid lite kunnskaper om hvordan ledelse bidrar til \u00e5 implementere probleml\u00f8sning i samarbeidet for andre samarbeidspartnere i skolen. Snarer peker resultatene p\u00e5 at PPT, barnevern, helsesykepleieres bidrag i samarbeidet generelt ble svekket, men ogs\u00e5 varierte med partenes evne til \u00e5 endre kontaktform med ledelse, l\u00e6rere og elever i en ny kontekst.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Studien viser f\u00f8lgende implikasjoner for praksis: behov for \u00e5 styrke kapasitet til \u00e5 m\u00f8te b\u00e5de sosiopsykologiske og pedagogiske og behov hos elever og familier i s\u00e5rbare livssituasjoner, aktiv handling av eksterne samarbeidsparter for \u00e5 endre kontakt- og arbeidsm\u00e5te til ny kontekst, og behov for \u00e5 bevare tydelig og st\u00f8ttende ledelse med etablering av strategier som styrker ledelse av brede demokratiske prosesser i l\u00e6ring og undervisning. <\/p>\n\n\n\n

Les mer: <\/em><\/p>\n\n\n\n

Anne Katrine Folkman, Kristina Areskoug Josefsson & Kirsten J\u00e6ger Fjetland (2022) Norwegian Teachers\u2019 Experiences with Distance Teaching and Online Schooling During the COVID-19 Pandemic, Scandinavian Journal of Educational Research, DOI: 10.1080\/00313831.2021.2021445<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Av: Anne Katrine Folkman, Kristina Areskoug Josefsson, Kirsten J\u00e6ger Fjetland Covid-19 v\u00e5ren 2020 medf\u00f8rte lock-down av skolene i Norge. Dette medf\u00f8rte raske forandringer av hvordan undervisning og samarbeide i grunnskolene skulle gjennomf\u00f8res. Studien som omtales her, utforsker l\u00e6reres erfaringer med digital undervisning, ledelse og samarbeid i skolen i perioden med Covid-19, h\u00f8st- og v\u00e5rsemesteret 2020.  … <\/p>\n

Fortsett \u00e5 lese \u00abEn ny samarbeids- undervisnings- og l\u00e6ringskontekst i skolen?\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,11],"tags":[],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/849"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/86"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=849"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/849\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":854,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/849\/revisions\/854"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=849"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=849"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=849"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}