{"id":796,"date":"2021-04-13T15:18:12","date_gmt":"2021-04-13T13:18:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/?p=796"},"modified":"2021-04-13T15:55:08","modified_gmt":"2021-04-13T13:55:08","slug":"den-profesjonelle-hjelperrollen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/2021\/04\/13\/den-profesjonelle-hjelperrollen\/","title":{"rendered":"Den profesjonelle hjelperrollen"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Skrevet av Atle \u00d8deg\u00e5rd<\/em>, May \u00d8stby og Ole David Brask<\/p>\n\n\n\n<p><em>En kompleks praksishverdag stiller h\u00f8ye krav til refleksjons- og relasjonskompetanse hos helse- og sosialprofesjonene. Denne kompetansen er selve kjernen i den profesjonelle hjelperrollen og vektlegges i den nye felles rammeplanen for helse- og sosialutdanningene. Leseren inviteres med p\u00e5 kritisk refleksjon rundt praksiseksempler hentet fra et utvalg av helse- og sosialprofesjoner: barnevernspedagog, ergoterapeut, fysioterapeut, sosionom, sykepleier og vernepleier. Stadig st\u00f8rre krav til rollefleksibilitet er en felles utfordring for helse- og sosialprofesjonene, men gj\u00f8r ogs\u00e5 at vi trenger profesjoner med ulik kompetanse. En refleksjonsmodell anvendes til \u00e5 kaste lys over hjelpe- og samarbeidsrelasjoner og over muligheter som oppst\u00e5r der perspektiver m\u00f8tes.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"568\" src=\"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-content\/uploads\/sites\/110\/2021\/04\/image001-1024x568.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-797\" srcset=\"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-content\/uploads\/sites\/110\/2021\/04\/image001-1024x568.jpg 1024w, https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-content\/uploads\/sites\/110\/2021\/04\/image001-300x167.jpg 300w, https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-content\/uploads\/sites\/110\/2021\/04\/image001-768x426.jpg 768w, https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-content\/uploads\/sites\/110\/2021\/04\/image001.jpg 1061w\" sizes=\"(max-width: 767px) 89vw, (max-width: 1000px) 54vw, (max-width: 1071px) 543px, 580px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Denne boka har blitt til i n\u00e6rt samarbeid med profesjonelle ut\u00f8vere i praksis. Vi kan si det s\u00e5 sterkt at boka hadde ikke v\u00e6rt mulig uten de solide og spennende bidragene som vi har f\u00e5tt fra disse samarbeidspartnerne. Videre har vi f\u00e5tt mange gode innspill fra et knippe fagfolk som arbeider ved h\u00f8gskoler og universiteter. Stor takk til alle sammen!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>I denne boka stiller vi sp\u00f8rsm\u00e5l som: Hva er en god hjelper? Hva er kjernen i en profesjonell hjelperrolle? Vi h\u00e5per og tror at den refleksjonsmodellen vi presenterer \u2013 kjernerollemodellen &#8211; kan bidra til \u00f8kt bevissthet om egen og andres praksisut\u00f8velse. Samtidig gir den aldri ferdige svar. Vi tenker f\u00f8rst og fremst at modellen kan tydeliggj\u00f8re noen viktige sider ved refleksjons- og relasjonskompetanse, som samtidig er kjennetegn ved den profesjonelle hjelperrollen. V\u00e5rt h\u00e5p er at kjernerollemodellen kan v\u00e6re anvendelig b\u00e5de i hjelperelasjoner \u2013 i direkte kontakt med pasienten eller brukeren, og i samarbeidsrelasjoner \u2013 i kontakt med p\u00e5r\u00f8rende og fagfolk rundt personen.<\/p>\n\n\n\n<p>Den profesjonelle hjelperrollen er skrevet av Ole David Brask som er psykologspesialist og f\u00f8rstelektor ved H\u00f8gskolen i Molde, May \u00d8stby som er vernepleier og f\u00f8rstelektor ved H\u00f8gskolen i \u00d8stfold, og Atle \u00d8deg\u00e5rd som er psykologspesialist og professor ved H\u00f8gskolen i Molde.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Skrevet av Atle \u00d8deg\u00e5rd, May \u00d8stby og Ole David Brask En kompleks praksishverdag stiller h\u00f8ye krav til refleksjons- og relasjonskompetanse hos helse- og sosialprofesjonene. Denne kompetansen er selve kjernen i den profesjonelle hjelperrollen og vektlegges i den nye felles rammeplanen for helse- og sosialutdanningene. Leseren inviteres med p\u00e5 kritisk refleksjon rundt praksiseksempler hentet fra et &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/2021\/04\/13\/den-profesjonelle-hjelperrollen\/\" class=\"more-link\">Fortsett \u00e5 lese<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abDen profesjonelle hjelperrollen\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/796"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/users\/86"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=796"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":799,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/796\/revisions\/799"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=796"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=796"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hivolda.no\/fogtps\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}